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高职院校如何开展生态文明教育?

江西环境工程职业学院生态文明教育探索与实践结硕果

2017-12-25      
电话:0791-86849199 投稿邮箱:djwjyxw@126.com

来源:中国江西网        编辑:韩静    作者: 沈林、郭起华

  中国江西网讯 沈林、郭起华报道:经过近10年生态文明教育的探索与实践,江西环境工程职业学院先后获得了“国家生态文明教育基地”“全国科普教育基地”“全国中小学环境教育社会实践基地”“全国绿化模范单位”“江西省生态文明示范基地”“江西省环境保护教育基地”“AAA旅游景区”等系列荣誉称号……

  近日,清华大学生态文明研究中心主办了2017生态文明国际学术论坛,江西环境工程职业学院党委书记肖忠优在“绿色大学”分论坛上,作为唯一的高职院校代表作主旨报告,分享了学院在生态文明教育方面的探索与实践经验,获得了与会人员的高度赞许。

  “学院是江西唯一的林业类高职院校,在60多年的办学历程中,始终保持了林业和生态特色。”肖忠优介绍说,“党和国家已经把生态文明建设提到了前所未有的高度,作为国家优质高职院校建设单位,我们有责任和义务在生态文明教育这一方面先行先试。”

  据介绍,自2009年以来,学院以申报和建设“国家生态文明教育基地”为切入点和突破口,循序渐进,日积月累,不断加强生态文明教育工作,构建生态文明教育体系,推进生态文明校园建设。重点建设以林业类、环境类专业为核心的专业群,致力于培养“具有艰苦奋斗精神、生态文明意识和创新创业能力,服务林业建设、环境保护和地方经济社会发展的高素质技术技能人才。

  ——大力打造绿色环境。一方面,在校园里打造树木园。投入资金1000余万元,引进红豆杉、银杏等珍稀树种100多种,现有各类树种近1000种,形成了有亚热带特色的桂花群落、竹类群落、山茶科群落、针叶树群落和罗汉松苏铁群落五个植物群落,植被覆盖率达73%,突出了植物多样性的校园生态特色,也形成了独特的森林小气候。另一方面,不断丰富生态文化景观和教学基地建设。学院拥有生态文化长廊、生态主题雕塑、求知石、立雪亭等生态文化景观建设,拥有包括现代园林花卉中心、林木繁育基地、家具雕刻与林木工艺品制作中心等现代林业科普基地。此外,还建设了江西省高校中最大的生态科教馆,收藏各类动植物标本万余份,运用图片、文字、活字、模型等形式多视角展示生态文化。

  ——全面构建生态文明教育体系。一方面,编辑出版了《生态文明知与行》、《生态文明教育》教材,制作了生态文明宣传画册,鸟类分布图鉴,创建了生态文明专题网站、公众号等,融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的教育平台,拓展了生态文明教育的渠道和空间,营造生态文明氛围。另一方面,发挥课堂主阵地作用,强化生态知识教育。把《生态文明教育》课程作为公共必修课,纳入人才培养方案,明确了新的人才培养目标,加强学生的生态意识教育。与此同时,开展丰富多彩的生态文化主题活动,打造生态文化品牌。围绕“普及生态环保知识、树立生态文明价值观、养成绿色生活方式、提升生态文化审美”等方面内容,结合世界环境日、世界粮食日等生态节日,举行科普宣传、学术讲座或文化活动,形成学院特有的生态文化节日和品牌。此外,坚持学生的主体作用,充分调动学生的积极性、主动性、创造性,成立了爱鸟协会、生态文明协会等学生环保社团,活动内容和范围已走出校门,影响着社会。

  ——积极开展生态类学术研究和交流。学院依托林木种苗繁育中心、林下经济研究中心、经济林研究所、林业有害生物防治研究所等科研机构,充分发挥生态专业群优势和人才优势,围绕助推生态产业发展,积极开展油茶等主导林业产业实用技术、野生植物保护利用、森林碳汇、赣南苏区松材线虫病持续控制技术、珍稀树种、乡土树种培育与利用、矿区植被生态系统恢复技术、生态环境监测技术等方面的研究。学院主持的中央财政林业科技推广示范资金项目《APF-1型松墨天牛化学诱剂防治松材线虫病技术推广示范》和《利用人工蜂巢收集油茶地蜂提高油茶产量的技术示范与推广》已经获得预期成效。同时,学院积极开展生态类学术交流,近五年承办全国范围的生态学术会议6次,包括全国生态文明新时代的时代精神研讨会、全国文化育人与生态文明建设年会等,广大师生在学术交流的过程中提升了对生态文明的认识。

  ——多途径开展生态文化传播。一方面,学院作为以生态环境为特色的AAA旅游景区,定期免费向社会公众开放校园,向民众展示校园基础设施,建设中低碳节能的材料产品及环保技术处理系统、生物多样性与生态观赏性高度统一的校园景观、丰富多彩的环境保护主题校园文化活动。另一方面,通过举办进修培训活动,提升全省各级林业干部的环保理论素养、决策水平和实践能力。同时,开展生态+精准扶贫工作,学院对挂点深度贫困村于都县仙下乡龙溪村在生态产业扶贫上给予政策帮扶,结合龙溪村地理优势和山区村的特点,规划打造生态旅游和中草药铁皮石斛的试点种植。此外,在“三下乡”绿色服务中,组织学生调查当地动植物资源状况、环境状况,组织学生参与农村、社区、河流湖泊的垃圾清理,开展环境保护及生态理念宣传活动。

  “生态文明教育并非一日之功,需要举全校之力,全员参与、久久为功。”肖忠优介绍说,虽然学院的生态文明教育取得了一定的成果,但依然存在着一些不足。“学院将不断完善生态文明教育体制机制,进一步构建校内外生态文明素质拓展及实践基地,并走进各级各类学校、社区、企业、工业园区传播绿色文化、生态文化,为国家生态文明建设贡献应有的力量。”

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