面对挂在黑板上的孔子像，台下孩子们异口同声把他叫成“圣诞老人”。3月4日，这一幕发生在渝中区临江门巧巧解放碑幼儿园。老师们认为，传统文化教育应从幼儿开始。

　　当天，中华文化经典诵读指导中心，在该幼儿园试讲幼儿经典文化课。上课前，中心重庆办事处的王老师，拿出一幅彩绘孔子肖像悬于黑板上问：“小朋友，你们看这是谁？”孩子们好奇地盯着画像，犹豫了一下，然后30多人同时脆生生地回答：“圣诞老人。”

　　台上的王老师和台下旁听的其他人，顿时愣住了。为摆脱尴尬，王老师打起圆场：“小朋友的想象力真丰富，但这次，你们认错人了。”

　　课后，怎样对孩子进行传统文化启蒙教育，成了老师们热议的话题。

　　试讲班的范老师介绍，她发现传统的孝道、谦逊、仁爱等礼仪，在班里的孩子身上体现很少，于是开办这次学习传统文化的课，孩子们在这方面知识的缺乏程度出乎意料。她说，常规的教育方法，是让孩子们诵读，可孩子们兴趣不大。

　　沙坪坝区星鑫幼儿园的陈老师说，上课时，老师可着古装宣讲传统文化，孩子们会很带劲。同时，还可把一些好的传统礼仪，引入到课堂内外。“孩子们会模仿学习，效果不错。”

　　江北区洋河实验小学龚老师介绍，学校多年从事经典诵读教育。“我们不是简单地对孩子们进行灌输，而是开展各种有趣活动，如讲故事，小比赛等。同时校内的文化设施建设也以传统文化经典为主题，营造学习传统文化的整体氛围。”

　　家住江北区观音桥街道洋河一村72号的张女士谈了自己的经验。孩子小时候，她就陪孩子学经典。“我不要求他背诵，只要求他理解。”为了增强孩子兴趣，她查阅资料，把文化经典变成通俗易懂的故事，讲给孩子听。如今，上3年级的儿子会引用《弟子规》上的话“对饮食，勿拣择；食适可，勿过则”教育挑食的父亲。

　　家长刘学伟认为，学传统文化其实学的是做人。所以，不能只要求孩子认得先贤，背得经典，还应要求将这些经典中的精神，转为行动。所以，要让孩子学好传统文化，无论老师还是家长，都得以身作则。“如果长辈们都是‘小人’，孩子也不可能大气。相反，大人们都是谦谦君子，孩子也会有德行。” (本报江北社区记者贺怀湘)