山东省将实施高考招生报名社会化，禁止有关录取数量的考核、奖励与公布，将高中正常教学行为和学生参加高校招生考试区分开来，减轻学校的升学压力。高考考生的成绩等信息将被视为考生个人隐私，除招生录取机构以外，其他机构和个人都无权掌握全部考生信息。(见1月17日《齐鲁晚报》)

　　据介绍，此举旨在从根本上解决各地存在的高中学校炒作高考录取率的办法。当前，高考制度的最大“病灶”，是其加剧了基础教育阶段学生之间的竞争，从而导致片面的知识教育倾向盛行，学校之间形成非理性竞争。从这个角度，山东禁止有关录取数量的考核、奖励与公布是必要的，但将高考考生的成绩等信息视为个人隐私则未免矫枉过正。

　　首先，现行高考制度尽管有诸多弊端，但作为一种选拔人才方式，它为竞争者——无论是寒门学子还是富家子弟提供了相对公平的舞台，而公平有赖于制度的公正和公开，而山东这一做法，等于在一定程度上放弃了“公开”，有可能导致暗箱操作，这将加剧考生及其家长间的猜忌，从而激化社会矛盾。

　　其次，这种做法有意无意地放大了考生的隐私权。在义务教育阶段，为了避免对学生造成巨大的心理压力和沉重的学习负担，我们确有必要禁止学校公布学生成绩和名次。但学生一旦高考完毕，其实就等于进入了社会，成为一个更能承受压力的成年人，如果我们硬是以保护其隐私的办法来缓解他们的压力，理由明显不足。

　　最后，高考毕竟不同于一般的考试，不是单纯的教学手段，而是一种重要的教育制度，具有广泛的社会性。而制度改革是一个系统工程，创新不能单打独斗。正如专家所言，如果脱离我国教育及社会发展的实际去设计高考制度改革，包括引进某些国外的高校招生考试制度和方法，就容易把人们引入某种误区或幻境。希望该决定正式出台前，有关方面能做一些更为系统、缜密的调查工作。